Parcours Enseignement et besoins éducatifs particuliers

Ce master MEEF est organisé selon une architecture d’approche par compétences. Sur chacune des deux années du master, il propose trois blocs de compétences regroupant des macro-compétences liées au métier de l’enseignant spécialisé :

1. Bloc A « L'enseignant est une personne ressource qui agit dans un contexte spécifique au sein de l'école inclusive »
2. Bloc B « L'enseignant est un ingénieur pédagogique et didactique des pratiques adaptées »
3. Bloc C « L'enseignant est acteur de son développement professionnel »
Dans chacune des deux années de ce master, la formation est déclinée en huit compétences qui s’appuient sur le « référentiel des compétences spécifiques d’un enseignant spécialisé » (Bulletin officiel n°10 du 11 mars 2021, annexe I) :

• Agir dans un contexte d’éducation inclusive
• Coopérer
• Identifier et analyser les besoins des élèves pour concevoir des apprentissages adaptés
• Adapter les situations d’apprentissage et d’enseignement
• Mobiliser des savoirs de recherche pour analyser le contexte d’enseignement
• Intégrer une dimension évaluative à l’ensemble de son action en ayant le souci d’en mesurer l’efficacité
• Analyser les pratiques professionnelles
• Analyser sa pratique professionnelle

La première année de ce master EBEP a un volume horaire de 190h qui se répartit ainsi :
- 181 heures correspondant aux heures prises en charge par l’INSPE de Bourgogne à destination du public de stagiaires CAPPEI :
o 122 h de Tronc Commun,
o 45 h de modules d’approfondissement
o 12 h de module de professionnalisation dans l’emploi ;
o les autres heures relevant du CAPPEI, (volume horaire total par stagiaire : 300h) sont portées par l’académie de Dijon et les Directions des Services départementaux de l’éducation nationale (Dsden).
- 13 h dédiées à la recherche et à l’accompagnement
Les stagiaires de la formation CAPPEI, inscrits à ce master, sont en alternance. Ils enseignent dans des classes ou dispositifs du 1er ou du 2nd degré de l’académie de Dijon relevant de l’ASH et bénéficient d’une formation présentielle proposée sur le site de l’INSPE de Dijon et d’une formation distancielle proposée par visioconférences sur les quatre sites départementaux du département MEEF.
Les enseignements spécifiques au master (formation à la recherche) sont dispensés exclusivement sur des créneaux du mercredi pour tenir compte de la spécificité du public cible.
La deuxième année de ce master EBEP a un volume horaire de 102 heures réparti sur l’ensemble des 8 compétences.

L’organisation pédagogique de ce M2 tient compte de la spécificité du public cible constitué par des enseignants déjà titulaires exerçant auprès d’élèves ayant des besoins éducatifs particuliers.Ainsi, les enseignements sont organisés sur l’ensemble de l’année comme suit :
- certains mercredis et samedis en journées complètes ;
- les 2 premiers jours des congés de la toussaint et d’hiver.
Un mémoire scientifique à caractère professionnel devra être produit à la fin de la deuxième année de master. La construction de ce mémoire débute en M1 avec la production d’un pré-mémoire qui permettra de poser le cadre théorique et la problématique et de commencer à envisager les éléments constitutifs d’un protocole de recherche. Centré sur une problématique professionnelle, le mémoire sera finalisé en M2 avec la mise en œuvre d’un protocole sur le terrain, complétée par l’analyse et l’interprétation des résultats.