Licence STAPS : entraînement sportif

Les semestres du tronc commun (S1, S2 & S3) ont pour objectifs de faire en sorte que les étudiants : 

• S'approprient des connaissances universitaires et des connaissances/compétences transversales, 

• Renforcent leur spécialité sportive tant au plan pratique que théorique,
• Renforcent et/ou découvrent de nouvelles polyvalences sportives. 

Ils permettent donc  de construire un socle de connaissances et de compétences indispensable et représentatif de la culture « STAPS ».


Le semestre S4 a pour objectifs : 

• de renforcer les acquis des trois premiers semestres,
• de faire découvrir des enseignements spécifiques au parcours choisi,
• de faire découvrir des lieux d'exercice professionnel variés.
  
  

Les semestre S5 et S6 ont pour objectifs de faire en sorte que les étudiants : 

• S'approprient des connaissances universitaires spécialisées,
• Développent des compétences pré-professionnelles avancées sur leur lieu d'exercice de stage.

La Licence entrainement sportif se fixe comme objectif de former des entraîneurs ainsi que des préparateurs physiques généralistes ou spécialisés dans une discipline sportive.   

Pour cela la formation permet aux étudiants d’acquérir : 

• des méthodes et outils en lien avec l’amélioration de la performance physique et mentale ainsi que de la performance sportive.  
• l’expertise dans la lecture, l’analyse, la régulation et l’amélioration de la motricité sportive 
• des compétences managériales et règlementaires nécessaires à l’évolution professionnelle en tant qu’entraîneur sportif /préparateur physique. 

Les compétences acquises au cours de la formation en Licence STAPS s’articulent, pour toutes les années, autour de 4 blocs de compétences par semestre.

En première année, chaque bloc permettra à l’étudiant d’acquérir des connaissances/compétences nécessaires à la poursuite de son cursus dans un des 4 parcours de professionnalisation qui débutent dès le semestre 4. 

 Bloc 1 - Acquérir et utiliser des connaissances théoriques et scientifiques dans les champs des sciences humaines et sociales

• pour mieux comprendre les dimensions psychologiques et sociales des populations prises en charge.  

• pour découvrir les milieux professionnels concernés et  analyser des thématiques relatives à l'intervention  auprès de différents publics. 
• pour appréhender les questions éducatives et comprendre les conditions de l’apprentissage et de l’apprentissage moteur. 
  
  

Bloc 2 - Acquérir et utiliser des connaissances théoriques et scientifiques dans les champs des sciences de la vie

• pour mieux comprendre les dimensions biologiques des populations prises en charge.  
• pour savoir observer et analyser la motricité.  
• pour comprendre les conditions de l’apprentissage et de l’apprentissage moteur.
  
  

Bloc 3  - Concevoir, réguler et pratiquer 

• Élever son niveau de pratique et théorique dans une "spécialité" sportive ou artistique, et dans six activités complémentaires au titre de la  "polyvalence" (trois par semestre). 
  
  

 Bloc 4 - Intervenir en responsabilité 

• Savoir s’exprimer à l’écrit et à l’oral pour transmettre un message ou pour convaincre un auditoire. 
• Développer une culture numérique au service de son projet universitaire et professionnel (PIX).
• Maitriser une langue étrangère pour comprendre un texte à l’écrit, et pour s’exprimer dans des situations du quotidien à l’oral. 

En deuxième année de licence STAPS, les semestres 3 et 4 sont organisés en 4 blocs de compétences. Le contenu du S3 est identique pour tous les étudiants de deuxième année. Le semestre 4 est lui aussi organisé en 4 blocs de compétences mais les enseignements se spécialisent à l'intérieur de chaque bloc, en fonction du parcours choisi par l'étudiant.

Les 4 blocs de compétences, de chaque semestre, sont les suivants :

Bloc 1 - Analyser, diagnostiquer et évaluer les pratiques motrices, sportives et corporelles à partir des connaissances théoriques et scientifiques dans les champs des sciences humaines et sociales

• Sur les dimensions psychologiques et sociales des populations concernées. 

• Par des outils statistiques. 
• Pour découvrir les milieux professionnels concernés et analyser des thématiques relatives à l'intervention auprès de différents publics. 
• Pour appréhender les questions éducatives et comprendre les conditions de l’apprentissage, moteur en particulier. 
  
  

 Bloc 2 - Mobiliser des connaissances scientifiques dans les champs des sciences de la vie

• À partir des dimensions biologiques des populations prises en charge.  

• Pour analyser la motricité et ses dysfonctionnements  
• Pour transformer les conduites analysées. 
• Pour expliquer comment l’apprentissage moteur se met en place
  
  

 Bloc 3  - Concevoir, réguler et pratiquer des activités physiques, sportives et artistiques 

• Élever son niveau de pratique et théorique dans une "spécialité" sportive ou artistique, et dans six activités complémentaires au titre de la "polyvalence" (trois par semestre). 
  
  

 Bloc 4 - Intervenir en responsabilité 

• Maitriser une langue étrangère pour comprendre un texte à l’écrit, et pour s’exprimer dans des situations du quotidien à l’oral. 
• Organiser une séance d’Activité Physique et/ou Sportive en fonction d’un public et d’un objectif   
• Mettre en œuvre l’encadrement d’une séance collective d’activité physique et/ou sportive   
• Assurer la sécurité des publics pratiquants

En troisième année, les compétences acquises s’articulent autour de 4 blocs de compétences liés aux compétences attestées de la Fiche RCNP 35946. Chaque bloc permettra à l’étudiant d’acquérir des compétences spécifiques à l'entraînement et à la préparation physique :

Bloc 1 : Analyser et diagnostiquer 

Bloc 2 : Mobiliser et combiner les connaissances scientifiques

Bloc 3 : Concevoir, pratiquer, enseigner et réguler 

Bloc 4 : Intervenir en responsabilité

La licence STAPS ES s'inscrit dans le dispositif d'échange européen  FORTHEM. L'étudiant de la licence STAPS peut envisager de partir séjourner pour une période déterminée dans le cursus STAPS d'une université européenne partenaire.

Il peut également suivre, dans le cadre de sa formation, des modules d'enseignement FORTHEM dispensés en anglais.

Les étudiants admis  sous la condition "OUI-SI" peuvent bénéficier du dispositif AGIL (Approche Globale de l'Intégration en Licence) qui permet de suivre des modules de remise à niveau pour les renforcer dans les compétences attendues.
En plus des modules transversaux= Expression écrite, Anglais et Méthodologie de travail, l'UFR STAPS propose des modules disciplinaires = Maths-Physiques, Psychologie, Théorie des APS...
(Le dispositif actuel est susceptible d'évolution).