Licence STAPS : éducation et motricité

Les semestres du tronc commun (S1, S2 & S3) ont pour objectifs de faire en sorte que les étudiants : 

• s'approprient des connaissances universitaires et des connaissances/compétences transversales, 

• renforcent leur spécialité sportive tant au plan pratique que théorique,
• renforcent et/ou découvrent de nouvelles polyvalences sportives. 

Ils permettent donc  de construire un socle, de connaissances et de compétences, indispensable et représentatif de la culture « STAPS ».

Le semestre S4 a pour objectifs : 

• de renforcer les acquis des trois premiers semestres,
• de faire découvrir des enseignements spécifiques au parcours choisi,
• de faire découvrir des lieux d'exercice professionnel variés.
  
  

Les semestre S5 et S6 de la Licence Education et Motricité ont pour objectifs de former des spécialistes de l’intervention éducative par les activités physiques, sportives et artistiques, ce qui suppose :  

• l'approfondissement des connaissances scientifiques dans le domaine des sciences de la vie, des sciences humaines et des sciences sociales ; 
• l'approfondissement des connaissances dans le domaine des sciences de l’intervention, de la technologie et de la didactique des principales APSA enseignées en milieu scolaire ; 
• l'acquisition d’une expérience et d’une maîtrise pratique des APSA ; 
• le développement de compétences d’encadrement et de régulation de séquences d’apprentissage des APSA ; 
• le développement de connaissances et de compétences répondant aux exigences des différentes épreuves du CAPEPS ou du Concours Recrutement Professeur des Écoles (CRPE). 

Les compétences acquises au cours de la formation en Licence STAPS s’articulent, pour toutes les années, autour de 4 blocs de compétences par semestre.

En première année, chaque bloc permet à l’étudiant d’acquérir des connaissances/compétences nécessaires à la poursuite de son cursus dans un des quatre parcours de professionnalisation qui débutent dès le semestre 4. 

 Bloc 1 - Acquérir, mobiliser des connaissances : sciences humaines et sociales

• pour mieux comprendre les dimensions psychologiques et sociales des populations prises en charge.  

• pour découvrir les milieux professionnels concernés et  analyser des thématiques relatives à l'intervention  auprès de différents publics. 
• pour appréhender les questions éducatives et comprendre les conditions de l’apprentissage moteur.
  
  

Bloc 2 - Acquérir, mobiliser des connaissances : sciences de la vie

• pour mieux comprendre les dimensions biologiques des populations prises en charge.  
• pour savoir observer et analyser la motricité.  
• pour comprendre les conditions de l’apprentissage et de l’apprentissage moteur.
  
  

Bloc 3  - Concevoir, réguler et pratiquer :

• pour élever son niveau de pratique et théorique dans une "spécialité" sportive ou artistique, et dans six activités complémentaires au titre de la  "polyvalence" (trois par semestre). 
  
  

 Bloc 4 - Intervenir en responsabilité :

• pour savoir s’exprimer à l’écrit et à l’oral pour transmettre un message ou pour convaincre un auditoire. 
• pour développer une culture numérique au service de son projet universitaire et professionnel (PIX).
• pour maitriser une langue étrangère pour comprendre un texte à l’écrit, et pour s’exprimer dans des situations du quotidien à l’oral.
  
  

En deuxième année de licence STAPS, les semestres 3 et 4 sont organisés en 4 blocs de compétences. Le contenu du S3 est identique pour tous les étudiants de deuxième année. Le semestre 4 est lui aussi organisé en 4 blocs de compétences mais les enseignements se spécialisent à l'intérieur de chaque bloc, en fonction du parcours choisi par l'étudiant.

Les 4 blocs de compétences, de chaque semestre, sont les suivants :

Bloc 1 - Analyser, diagnostiquer et évaluer les pratiques motrices, sportives et corporelles à partir des connaissances théoriques et scientifiques dans les champs des sciences humaines et sociales

• Sur les dimensions psychologiques et sociales des populations concernées. 

• Par des outils statistiques. 
• Pour découvrir les milieux professionnels concernés et analyser des thématiques relatives à l'intervention auprès de différents publics. 
• Pour appréhender les questions éducatives et comprendre les conditions de l’apprentissage, moteur en particulier.
  
  

 Bloc 2 - Mobiliser des connaissances scientifiques dans les champs des sciences de la  vie

• À partir des dimensions biologiques des populations prises en charge.  

• Pour analyser la motricité et ses dysfonctionnements  
• Pour transformer les conduites analysées. 
• Pour expliquer comment l’apprentissage moteur se met en place
  
  

 Bloc 3  - Concevoir, réguler et pratiquer des activités physiques, sportives et artistiques 

• Pour élever son niveau de pratique et théorique dans une "spécialité" sportive ou artistique, et dans six activités complémentaires au titre de la "polyvalence" (trois par semestre). 
  
  

 Bloc 4 - Intervenir en responsabilité 

• Pour maitriser une langue étrangère pour comprendre un texte à l’écrit, et pour s’exprimer dans des situations du quotidien à l’oral. 
• Pour organiser une séance d’Activité Physique et/ou Sportive en fonction d’un public et d’un objectif   
• Pour mettre en œuvre l’encadrement d’une séance collective d’activité physique et/ou sportive  
• Pour assurer la sécurité des publics pratiquants

En troisième année de L3 Education & Motricité, les compétences acquises s’articulent autour de 4 blocs de compétences liés aux compétences attestées de la Fiche RCNP 35972. Chaque bloc permettra à l’étudiant d’acquérir des compétences spécifiques à l'éducation par les activités physiques et sportives :

• Bloc 1 : Analyser, diagnostiquer et évaluer 
• Bloc 2 : Mobiliser des connaissances scientifiques 
• Bloc 3 : Concevoir, réguler et pratiquer 
• Bloc 4 : Intervenir en responsabilité 

La licence STAPS Éducation&Motricité s'inscrit dans le dispositif d'échange européen  FORTHEM. L'étudiant de la licence STAPS peut envisager de partir séjourner pour une période déterminée dans le cursus STAPS d'une université européenne partenaire.

Il peut également suivre, dans le cadre de sa formation, des modules d'enseignement FORTHEM dispensés en anglais.

Les étudiants admis  sous la condition "OUI-SI" peuvent bénéficier du dispositif AGIL (Approche Globale de l'Intégration en Licence) qui permet de suivre des modules de remise à niveau pour les renforcer dans les compétences attendues.
En plus des modules transversaux= Expression écrite, Anglais et Méthodologie de travail, l'UFR STAPS propose des modules disciplinaires = Maths-Physiques, Psychologie, Théorie des APS...
(Le dispositif actuel est susceptible d'évolution).