Licence STAPS : activité physique adaptée et santé

Les semestres du tronc commun (S1, S2 & S3) ont pour objectifs de faire en sorte que les étudiants : 

• S'approprient des connaissances universitaires et des connaissances/compétences transversales, 

• Renforcent leur spécialité sportive tant au plan pratique que théorique,
• Renforcent et/ou découvrent de nouvelles polyvalences sportives. 

Ils permettent donc  de construire un socle de connaissances et de compétences indispensable et représentatif de la culture « STAPS » 

Le semestre S4 a pour objectifs : 

• de renforcer les acquis des trois premiers semestres,
• de faire découvrir des enseignements spécifiques au parcours choisi,
• de faire découvrir des lieux d'exercice professionnel variés.

Les semestre S5 et S6 ont pour objectifs de faire en sorte que les étudiants : 

• S'approprient des connaissances universitaires spécialisées,
• Développent des compétences pré-professionnelles avancées sur leur lieu d'exercice de stage.

Les objectifs de la formation en L3 APAS sont : 

• développer des connaissances dans les domaines de la physiologie, de la psychologie et de la sociologie pour identifier les besoins des personnes en situation de handicap, dans l’objectif d’intégrer une équipe pluri-professionnelle et participer à l’élaboration du projet de la personne prise en charge. La compréhension, l’identification et l’analyse des besoins autorisent le choix éclairé des moyens à mettre en œuvre. 
• élaborer une méthodologie de l’intervention. Le choix des activités physiques sportives et artistiques et l’adaptation de celles-ci aux caractéristiques du public nécessitent la capacité à planifier, concevoir les différents temps de l’intervention, mais également maîtriser les outils d’évaluation. 
• développer les connaissances administratives encadrant la prise en charge et les conditions d’intervention légales en milieu spécialisé.  
• mobiliser les savoir-faire cités précédemment, mais également les savoir-être déontologiques invitant au respect, à la rigueur, à la responsabilité dans le cadre de stages de mise en situation. 

Les compétences acquises au cours de la formation en Licence STAPS s’articulent, pour toutes les années, autour de 4 blocs de compétences par semestre.

En première année, chaque bloc permettra à l’étudiant d’acquérir des connaissances/compétences nécessaires à la poursuite de son cursus dans un des 4 parcours de professionnalisation qui débutent dès le semestre 4. 

  Bloc 1 - Acquérir, mobiliser des connaissances : sciences humaines et sociales

• pour mieux comprendre les dimensions psychologiques et sociales des populations prises en charge. 
• pour découvrir les milieux professionnels concernés et analyser des thématiques relatives à l'intervention  auprès de différents publics. 

• pour appréhender les questions éducatives et comprendre les conditions de l’apprentissage moteur. 
  
  

Bloc 2 - Acquérir, mobiliser des connaissances : sciences de la vie

• pour mieux comprendre les dimensions biologiques des populations prises en charge.  
• pour savoir observer et analyser la motricité.  
• pour comprendre les conditions de l’apprentissage et de l’apprentissage moteur.
  
  

Bloc 3  - Concevoir, réguler et pratiquer :

• pour élever son niveau de pratique et théorique dans une "spécialité" sportive ou artistique, et dans six activités complémentaires au titre de la  "polyvalence" (trois par semestre).
   

 Bloc 4 - Intervenir en responsabilité :

• pour savoir s’exprimer à l’écrit et à l’oral pour transmettre un message ou pour convaincre un auditoire. 
• pour développer une culture numérique au service de son projet universitaire et professionnel (Certification PIX).
• pour maitriser une langue étrangère pour comprendre un texte à l’écrit, et pour s’exprimer dans des situations du quotidien à l’oral. 

En deuxième année de licence STAPS, les semestres 3 et 4 sont organisés en 4 blocs de compétences. Le contenu du S3 est identique pour tous les étudiants de deuxième année. Le semestre 4 est lui aussi organisé en 4 blocs de compétences mais les enseignements se spécialisent à l'intérieur de chaque bloc, en fonction du parcours choisi par l'étudiant.

Les 4 blocs de compétences, de chaque semestre, sont les suivants :

Bloc 1 - Analyser, diagnostiquer et évaluer les pratiques motrices, sportives et corporelles à partir des connaissances théoriques et scientifiques dans les champs des sciences humaines et sociales

• Sur les dimensions psychologiques et sociales des populations concernées. 

• Par des outils statistiques. 
• Pour découvrir les milieux professionnels concernés et analyser des thématiques relatives à l'intervention auprès de différents publics. 
• Pour appréhender les questions éducatives et comprendre les conditions de l’apprentissage, moteur en particulier.
  
  

 Bloc 2 - Mobiliser des connaissances scientifiques dans les champs des sciences de la vie

• À partir des dimensions biologiques des populations prises en charge.  

• Pour analyser la motricité et ses dysfonctionnements  
• Pour transformer les conduites analysées. 
• Pour expliquer comment l’apprentissage moteur se met en place
  
  

 Bloc 3  - Concevoir, réguler et pratiquer des activités physiques, sportives et artistiques 

• Pour élever son niveau de pratique et théorique dans une "spécialité" sportive ou artistique, et dans six activités complémentaires au titre de la "polyvalence" (trois par semestre).
  
  

 Bloc 4 - Intervenir en responsabilité 

• Pour maitriser une langue étrangère pour comprendre un texte à l’écrit, et pour s’exprimer dans des situations du quotidien à l’oral. 
• Pour organiser une séance d’Activité Physique et/ou Sportive en fonction d’un public et d’un objectif   
• Pour mettre en œuvre l’encadrement d’une séance collective d’activité physique et/ou sportive   
• Pour assurer la sécurité des publics pratiquants

En troisième année de L3 Activité Physique Adaptée et Santé, les compétences acquises s’articulent autour de 4 blocs de compétences liés aux compétences attestées de la Fiche RCNP 35944. Chaque bloc permettra à l’étudiant d’acquérir des compétences spécifiques et transversales à l'activité physique adaptée et à la santé :

• Bloc 1 : Analyser et diagnostiquer toute situation relative à un public ayant des besoins particuliers (santé, handicap)
• Bloc 2 : Mobiliser et combiner les connaissances scientifiques nécessaires pour une prise en charge adaptée
• Bloc 3 : Concevoir, enseigner et réguler la prise en charge APA
• Bloc 4 : Intervenir en responsabilité au sein d'un milieu en lien avec la santé et le handicap

La licence STAPS Activité Physique Adaptée et Santé s'inscrit dans le dispositif d'échange européen  FORTHEM. L'étudiant de la licence STAPS peut envisager de partir séjourner pour une période déterminée dans le cursus STAPS d'une université européenne partenaire.

Il peut également suivre dans le cadre de sa formation des modules d'enseignement FORTHEM dispensés en anglais.

Les étudiants admis  sous la condition "OUI-SI" peuvent bénéficier du dispositif AGIL (Approche Globale de l'Intégration en Licence) qui permet de suivre des modules de remise à niveau pour les renforcer dans les compétences attendues.
En plus des modules transversaux= Expression écrite, Anglais et Méthodologie de travail, l'UFR STAPS propose des modules disciplinaires = Maths-Physiques, Psychologie, Théorie des APS...
(Le dispositif actuel est susceptible d'évolution).