Biologie animale (BPE-101)

Structures et Fonctions des Vertébrés (SFV)

Cette discipline est une science du vivant qui étudie le règne animal à travers leurs structures et leurs grandes fonctions (vie de relation (système nerveux), digestion, excrétion/osmoréguation, reproduction, respiration, locomotion, etc.), et les caractéristiques de leur plan d’organisation. Au premier semestre, sont étudiés les Métazoaires Diblastiques et Triblastiques : les Bilatéraliens Protostomiens et les Bilatéraliens Deutérostomiens Xénambulacraires.

Cette UE présente les différents modes de réalisation des fonctions vitales chez ces animaux.

Cours:

Introduction générale au règne animal : Qu’est-ce qu’un animal ?

Biologie simplifiée du développement embryonnaire : mise en place des grands lignées diblastiques et triblastiques / acquisition de nouveaux caractères et conséquences sur les plans d’organisation.

Les Diblastiques Parazoaires et Eumétazoaires : Spongiaires, Cnidaires et Cténophores.

-       Les animaux triblastiques : La lignée des Bilatéraliens.

Les Protostomiens Spiraliens : Plathelminthes, Trochozoaires (Mollusques, Annélides).

Les Protostomiens Ecdysozoaires : Nématoïdes, Arthropode.

Les Deutérostomiens Xénambulacraires : Etude des Echinoïdes

Travaux dirigés :

Divers exercices d’analyse et de comparaison entre grandes lignées du règne animal

(wooclaps, résolution de problèmes, savoir donner une définition des termes scientifiques employés)

Disciplinaires :

- Maitriser et savoir mobiliser les concepts fondamentaux de la discipline.

- Présenter les données issues d'un suivi ou d'une expérimentation pour répondre à une problématique

- Savoir interpréter des données (expérimentales ou non) en mobilisant les connaissances de la discipline.

- Développer une argumentation dans le contexte de problématiques des SV

Pré-professionnelles :

- Savoir travailler efficacement en autonomie

Transversales :

- Pratiquer une communication adaptée au contexte

- Savoir apprendre : collecter des informations pertinentes, faire évoluer et organiser ses savoirs scientifiques

NON